数字校园是在信息技术日益普遍和发展的背景下，产生的一个概念。它是用层次化、整体的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好地组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息。为师生提供网上信息交流环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息方便地发布出去。它是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实校园在时间和空间上延伸。它是以网络为基础，从环境资源到活动的全部数字化校园网络及其应用系统，构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在数字校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、菅理水平的目的。建设数字校园要做到以下“五化”。  

    一是基础设施一体化。构建覆盖全区各级各类教育的城域网，使信息资源通畅到达管理和教学终端。到2012年，初步建成区级教育骨干网和教育城域网，95%的学校接入教育骨干网；中小学校园网建设达到85%，中职学枝校园网建设达到100%，中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到85%；学校上网率达到95%；中小学校学生计算机比达到10:1，中职学生计算机比达到5:1。到2015年，建成连接全区各级各类学校的教育城域网，学校上网率达到100%；学校信息化设施设备齐备，中职、中小学校学生计算机比均达到东部地区学校平均水平，校园网建设达到100%，中小学“班通”和职业学校“室室通”建设率达到100%；学校信息化设施设备达到西部领先水平。   

    二是教育资源一体化。到2012年，依托市教育资源中心，初步建成基础教育、中职教育、终身教育和教师教育4大资源库，教学资源对学校的覆盖率达100%，教学资源对学科的覆盖率达95%，其中优质资源占30%，资源库的使用率达90%以上，并通过市教育网与市图书馆等社会公共服务资源互联互通，实现城乡教育资源共享。

    三是教育管理一体化。到2012年，建设覆盖全区各级各类教育的统一的教育电子政务平台和电子校务平台，包括教育机构管理、学生管理、教师管理以及其他教育业务管理等；建设基础教育(包括幼儿园)、中等职业教育、继续教育的网络教学支撑系统。建设网络辅助教学系统、多种教学模式的数字化自主学习环境等各类教育教学应用系铳，使各级各类学校信息技术在学科教学中的应用率达到95%。 

    四是校园信息安全一体化。到2012年，以区“校安系统”为基础，构建覆盖区、学校的统一的应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。着力加强师生信息素养和教育技术专门人才的培养。学校信息技术教育的普及率达到100%，全区教师接受教育技术能力培训达100%。教师教育技术能力合格率达到95％。培养造就一大批学校教育信息化人才，为全区教育信息化快速发展提供强有力的人才支撑。

    五是教育服务一体化。到2012年，建立全区教育系统数据中心，实现区校之间管理信息分级共享。建立教育政务系统和教育公共服务平台。电子政务平台覆盖学校率达95%，学校实现电子校务管理达90%。基本实现教育系统信息化管理和教育信息化服务。

来源：武陵都市报